Друга молодша група

Відео: Новорічний ранок в дитячому садку № 76 г.Саранска, 2 молодша група

За Н. Забіла


НАСТІЛЬНИЙ ТЕАТР


Мета гри. Заохочувати прагнення дітей створювати ігрову обстановку, вчити виконувати ігрові дії, пов`язані в простому, близькому їх життєвим досвідом
сюжеті. Залучати дітей у виконання смішних і повчальних епізодів.


Персонажі. Ведучий, Яся.


Підготовка до гри. Покажіть дітям діафільм «Ясочкін саimgдік» (автор Н. Забіла, художник Е. Афанасьєва). Попросіть їх підібрати все необхідне до гри
"Дитячий садок".


Матеріал. На окремому столі під накидкою лежать соразimgмерние іграшки: лялька Ляля, ведмежа, кінь, щеня, кошеня, матеріал для будівництва будинку, цукерки,
пиріжки, книги, кубики, буквар, килимки або ліжечка. Два-три зсунутих столу нахоimgдятся поруч, на них поступово розміститься Ясочкін дитячий сад.


Хід гри. У першому показі настільного театру познакомьimgте дітей з Ясею (бажано, щоб це була нова велика лялька). Запропонуйте хлопцям подружитися з
ній, послухати її розповідь про те, як їй було самотньо вдома, коли мама йшла на роботу, як вона намагалася не нудьгувати, як хотіла в дитячий сад. Цього разу
вам, швидше за все, буде потрібно читати текст не тільки за ведучого, а й за ляльку Ясю, наслідуючи голосу маленьimgкой дівчинки. Але спробуйте залучити до
виконання цієї ролі дитини. Можливо, у вашій групі виявиться така кмітлива дівчинка, яка з першого разу з невеликою вашою допомогою зможе виконати
роль Яси.


Ведучий. За вікном сьогодні вітер, вітер,


Навіть в будинку чутно, як


гуде.


У дитячий сад пішли давно все


діти,


Тільки Яся в кімнаті сидить.


Наша Яся кашляє


трошки -


Застудилася на дворі вчора.


(Наслідує Ясі.)


Вірно, Яся промочила ніжки


Там, де баб ліпила дітвора.


(Витирає ляльці носик хусткою.)


Мами немає, і на роботі тато.


У Ясочкіном будинку тиша.


Думаєте, Яся буде плакати?


У кімнаті скучити одна?


(Мімікою спонукає дітей відповісти.)


Ну вже немає! Навіщо ж плакати


Я се?


(Знімає з іграшок накидку, дає можливість дітям расimgсмотреть їх.)


Он іграшки у неї стоять.


Села до них, грою зайнятися:


Буде у неї свій дитячий сад.


(По ходу подальшого читання ведучий пропонує дітям взяти ту чи іншу іграшку і привести до Ясі в дитячий сад.)


У дитячий сад прийшов


волохатий ведмедик,


Лялька Ляля і великий коник


І ще веселий шалунишка -


Довговухий маленьке цуценя.


І кошеня записала Яся,


Але шмигнув кошеня під


ліжко.


Яся. Неслухняний, дурний


котик Вася.


Більше не візьму тебе


грати!


(Жартома загрожує йому пальцем.)


Ведучий. У куточок сіли дітлахи. Смирна яка дітвора! Щось лапи брудні у ведмедика. Він, ледар, їх не помив з ранку. (Пропонує кому-небудь вимити
нечупара лапи.)


Яся. Будинок з книг для вас


побудую, діти ... (Просить одного або двох дітей допомогти їй побудувати небо тієї будиночок.)


Прив`яжу на башточку прапорець ...


Будь-хто з хлопців ставить поруч з будинком прапорець на високій підставці.


Дам до обіду по великій


цукерці, спечіть з варенням пиріжок.


(Пропонує дітям пригостити ляльок.)


А потім візьму з шафи


книжку,


Покажу вам літери «А» і «О» ... Ведучий. Яся знає, що волохатий ведмедик


Хоче букви вивчити давно. (Показує дітям буквар, а вони показують іграшок літери на кубиках.)


Яся килимок на підлозі розстелить, Тиха година влаштує для хлопців.


Діти укладають іграшки спати, засуджують разом з ведучим.


Ведучий. Ну, лягайте, малюки,


в ліжку!


І у нас в саду хлопці сплять!


Спати лягають Ясочкіни діти:


І щеня, і лялька, і ведмідь.


За віконцем дме вітер, вітер ...


Але тепло їм в кімнаті сидіти.


Ось і мама в двері постукала,


Маленьку дочку обняла.


(Пропонує зробити це кому-небудь з дітей.) Все. Молодчина, дочко, не


нудьгувала, Добре день свій провела!


Дайте пограти з цими іграшками всім бажаючим. Якщо їх не вистачить, додайте таких же, щоб задовольнити інтереси кожної дитини.


У другому показі настільного театру беруть участь інші діти. Роль Яси вже може виконувати дівчинка, а не лялька. У дальimgнейшем можна придумати і розігрувати
разом з дітьми нові епізоди з життя Ясочкіного саду. Кожна дитина вибирає іграшки-персонажі, які б він хотів привести в дитячий сад. щоб
театралізована гра поступово розвивалася і переimgходіла в сюжетно-рольову, запропонуйте дітям грати з Ясею, виконуючи ролі помічника вихователя, кухаря,
лікаря.





За С. Капутикян


ТЕАТР ІГРАШОК. КАРТИНКИ НА фланелеграфе


Мета. Вчити дітей уважно слухати вірш, вклюimgчаться в гру, наслідувати голоси тварин. Виховувати люimgбовь, дбайливе ставлення до всього
живому, бажання доглядати за тваринами.


Персонажі. Ведучий, Маша, мама, собачка, курочка, коimgшка.


Матеріал. Елементи вірменського головного убору або одягу для ведущего- іграшкові або картонні персонажі- стіл з поimgсудой, миска, блюдце- музичні
записи на магнітофоні: М. Раухвергер «Собачка», Ан. Александров «Кішка», Е. Тили-чеева «Курочка і курчата».


Хід гри. Починаючи гру, скажіть дітям, що в гості до них прийшла казка «Маша обідає». У першій грі виконуйте всі ролі самі, покажіть дітям приклад.
Залучайте їх до подimgражанію голосам тварин. По ходу дії ви будете виimgставлять відповідні іграшки або картинки.


Мама (звертає увагу дітей на красиво накритий стіл). Час обіду підійшов, Села Машенька за стіл. (Садовить ляльку за стіл, хвалить за правильну позу,
чісimgто вимиті руки. Несподівано гавкає собачка, яка поки що не відimgно.)


Собачка. Гав гав гав!


Мама (з радісним подивом). Хто це до нас? Собачка. Гав гав гав! Усе. Хто це там?


(Ведучий ставить собачку.)


Собачка. Це я, ваш вірний пес.


Ваш арапке - чорний ніс.


День і ніч я будинок стеріг,


Напрацювався, змерз.


Чи не час обідати? Мамо. Втомився наш сторож! Чим погодуємо арапке? Що він любить найбільше? (Ставить перед собачкою миску.)


Чути нявкання кішки.


Кішка. Мяу мяу! (Її поки не видно.)


Мама, (до дітей). Хто ж тепер до нас дряпається в двері? (Пускає кішку.)


Діти радісно зустрічають гостю.


Кішка. Це ваша кішка Мурка,


Мурка - сіренька шкурка.


Я ваш льох стерегла,


Всіх мишей перевела,


Щурів прогнала з підвалу,


Напрацювалась, втомилася.


Чи не час обідати? Мамо. Ах, і ти з ними, що не лінувалася. Що найбільше любить кішка Мурка? Чим її почастуємо? (Ставить перед кішкою блюдце :)


Чути кудкудакання курки.


Курка. Куд-куди, куд-куди! Мамо. Хто ще поспішає сюди? Курка. Ваша курочка ряба,


Я до вас прямо із сараю.


Я не їла, не пила -


Я яєчко вам знесла.


Чи не час обідати? Мамо. А тепер погодуємо наших гостей. (Пропонує це зробити дітям.)


Собачці - в мисці, В блюдечку - кицьки, Курочку-несучки - пшоно в черепушці,


А Марійці - в тарілці,


У глибокій, не в дрібній.


Після їжі звірята і Маша дякують маму і запитують хлопців: «А ви, діти, завжди говорите за їжу спасибі?»


Роздаючи дітям іграшки для самостійної гри, предваimgрітельно запитаєте кожного, як кричить курочка, гавкає собачка, нявкає кішка.


У повторній грі діти самі виводять персонажів і подimgражают їх голосам. На роль Марійки можна вибрати дівчинку, яка сама подасть кішку, собачку і курочку
їжу.


В кінці гри обов`язково запитайте дітей, хто і будь жіimgвотних і птахів годує, допомагає дорослим доглядати за ними.





ТЕАТР КАРТИНОК НА фланелеграфе АБО НА СТОЛІ


Мета. Викликати у дітей святковий настрій, радість. Персонажі. Ведучий, діти.


Матеріал. Вирізані з картону барвисті силуети взросimgлих людей з ошатно одягненими дітьми, в руках яких прапорці, квіти, повітряні кулі (силуети можна
прикріпити на флан-леграфе, а можна ставити і на столі, попередньо зробивши до ні! У підставки з котушок або пінопласту), гірлянда червоних флажimgков,
квітуча яблунева гілка (для святкового фону), музиimgкальние записи: Е. Тілічеевой «Прапорець» і «Свято», Т. Лоimgмова «Свято», Т. Попатенко «Сонечко».


Хід гри. Першу гру проведіть напередодні 1 Травня. Вспомimgніте з дітьми святково прикрашені вулиці, висловіть раimgдостное очікування майбутньої події.
Запропонуйте хлопцям послухати вірші про свято. Читаючи вірш, виставляйте персонажі, які згадуються в тексті, потім можна предimgложіть це
робити хлопцям по черзі.


Ведучий. Сонце гладить по щоці ...


Нині свято Травня! У мене прапорець в руці, Я тепер велика!


Е. Благинина


Сьогодні сонечко пече.


Сьогодні свято - Май.


Залазь, синочок, на плече


І прапор свій піднімай!


А через рік підеш пішки


З червоним святковим прапорцем.


А. Барто


(Роздає дітям по прапорці, піднімає свій, показуючи приклад.)


Усе. Мій прапорець, як вогник, Світиться, граючи. Здрастуй, радісний день! Здрастуй, свято Травня!


Е. Благинина


Другу гру можна організувати після свята. Попimgросіте дітей розповісти про те, як вони провели цей день. Пріimgдумайте з хлопцями нескладні сюжети, по
яким можна созimgдать «живі картини». наприклад:


1. Вулицю прикрасили красивими прапорами, різнокольоровими ламimgпочкамі. Папа, мама і дочка вийшли погуляти. Всі посміхаються, їм весело.


2. Мама дала доньці червона квітка. Дівчинка високо його підняла. Потім весело заспівала пісню (співайте спочатку пісню самі, а потім попросіть дітей підспівувати).


3. Назустріч дівчинці йшов хлопчик. В руках у нього прапорець і кулі. Він подарував дівчинці красивий куля. Дівчинка розповіла йому вірш.


Діти теж по черзі розповідають знайомі вірші. Потім, взявши різнокольорові кулі, весело танцюють.


Граючи самостійно, дитина теж може створити сюжет. Нерідко малята називають персонажі своїми іменами: «Я - з кулею, а ти - з прапорцем» - «Я - з татом» і
т. д. Допоможіть хлопцям урізноманітнити сюжети, зробити гру більш цікавою та захоплюючою. З цією метою можна використовувати стіхотвоimgреніе Я. Якима
«Кольорові вогники»:


У свята на вулицях В руках у дітвори Горять, переливаються Повітряні кулі.


Різні-різні,


блакитні,


червоні,


Жовті, Зелені




Повітряні кулі!


ДІВЧИНКА замурзані





За А. Барто і П. Барто


НАСТІЛЬНИЙ ТЕАТР ІГРАШОК


Мета. Вчити дітей з нескладних дій створювати сюжет, залучати до активної участі в грі. Виховувати бажання завжди бути чистим.


Персонажі. Ведучий, дівчинка замурзана.


Матеріал. Велика лялька з матеріалу, що миється, предмети для туалету: ванночка або таз з теплою водою, мило, губка, поimgлотенце, чисту білизну, одяг.


Хід гри. Принесіть ляльку-замазуру, посадіть її перед детьimgмі. Самі сядьте серед них. Подивіться на ляльку і здивуєтеся, до чого ж вона брудна. постарайтеся
викликати у хлопців негативне ставлення до нечупара. При першому проведенні гри ісполimgняйте все ролі самі.


Ведучий. Ах ти, дівчинка замурзана, де ти руки так вимазав? Чорні ладошкі- на ліктях - доріжки. Дівчинка замурзана. Я на сонечку


лежала, руки догори тримала.


Ось вони і засмагли.


Саме час засміятися разом з дітьми над наївною брехнею замазури. Але веimgдущій продовжує запитувати дівчинку.


Ведучий. Ах ти, дівчинка замурзана,


де ти носик так вимазав? Кінчик носа чорний, ніби закопчений. Дівчинка замурзана. Я на сонечку


лежала, ніс догори тримала. Ось він і засмаг.


Ведучий показує дітям, як дівчинка ніс тримала, і заразливо смеетimgся, так, щоб діти засміялися теж. Продовжує разом з ними розглядати нечепуру.


Ведучий. Ах ти, дівчинка замурзана, ноги в смуги вимазав, не дівчинка, а зебра, ноги - як у негра.


Всі дивляться на неї з усмішкою, але осудливо.


Дівчинка замурзана. Я на сонечку


лежала, п`яти догори тримала.


Ось вони і засмагли.


Всі сміються.


Ведучий (похитуючи головою). Ну-ка, дайте мило, ми її відітріть.


Та невже, так? Так чи справа була? Відмиємо все до краплі. Ну-ка, дайте мило!


Будь-хто з дітей подає мило. Ведучий намилює мочалку і миє ляльку.


Ведучий. Голосно дівчинка кричала,


як побачила Мочалов,


дряпалася, як кішка ... Дівчинка замурзана. Не чіпайте


долоньки!


Вони не будуть білі: вони ж засмаглі! Ведучий (показує дітям ляльку). А долоньки-то отмиimgлісь.


(Продовжує мити дівчинку, залучаючи дітей до цих дейстimgвіям.)


Відтирали губкою ніс - образився до сліз ... Дівчинка замурзана. Ой, мій бідний


носик!


Він мила не виносить! Він не буде білий: Він же засмаглий! Ведучий. Ну-ка діти, подивимося: а ніс теж відмився! (Миє ляльці ноги з ким-небудь з дітей.)
Відмивали смуги - кричала гучним голосом ...


Дівчинка замурзана. Ой, боюсь лоскоту!


Приберіть щітки!


Чи не будуть п`яти білі,


вони ж засмаглі!


Всі сміються. Ведучий показує дітям, що п`яти теж відмилися. Подimgнімает ляльку, витирає її разом з дитиною рушником.


Усе. Ось тепер ти біла, Нітрохи не засмагла. Все це було болото.


Ведучий разом з дітьми одягає ляльку і дає їм пограти.


У повторній грі запропонуйте дітям говорити за ляльку, мити її - спочатку з вашою допомогою, а потім і самостійно. ^ Поступово хлопці, запам`ятавши слова, ведуть
діалог самі. Ви ж стаєте режисером.


Щоб інтерес до гри не згасав, введіть нові персонажі - іграшки (кіт, каченя, пес і ін.), Які будуть висловлювати удівimgленіе замазурі і засуджувати її
наївні спроби провести маimgлишей.


Під час вмивання дітей лялька - завжди чиста, охайна - може цікавитися, чи добре хлопці вмилися, насухо чи витерлися. Можна використовувати при цьому
деякі строфи вірша.





КАРТИНКИ НА фланелеграфе. НАСТІЛЬНИЙ ТЕАТР ІГРАШОК АБО КАРТИНОК


Мета. Розширювати уявлення дітей про пасажирському транimgспорте: в поїздах люди подорожують, їздять з одного міста в інший, поїздом управляє машиніст.
Виховувати повагу до людей, які працюють на залізничному транспорті. Пеimgредавать ігрові дії відповідно до віршами, піснею, музикою.


Персонажі. Ведучий, машиніст, бичок, білка, курочка-ря-бушечка, коза рогата, лялька Таня, кішка, зайка, барани, півень, козел і ін.


Підготовка до гри. Персонажі (крім ведучого) вирізаються з картону, до них прилаштовують або підставки, або з внутimgренней боку картинки приклеюють
фланель для показу на фланелеграфе. Корисно попередньо пограти з дітьми в подimgвіжную гру «Поїзд».


Матеріал. Іграшкові або вирізані з картону паровоз і вагони, з вікон яких визирають веселі обличчя дітей, звеimgрят. Якщо з`єднати їх в кругову
стрічку і обертати, то отримаємо ілюзію тривалого руху. Такого ж враження достігimgнем, якщо будемо обертати не поїзд, а декорації, розміщені такimgже по
кільцю. Змінюючи в них планшети з зображеннями в тій частині, яку в цей момент діти не бачать, можемо показати безліч об`єктів, з якими хочемо
познайомити дітей.


Магнітофонний запис мелодії Н. Метлова «Поїзд».


Хід гри. Першу гру починайте з сюрпризу: діти входять в кімнату під звуки знайомої мелодії «Поїзд». Ведучий (роль ведучого і машиніста паровоза
виконуйте самі) дає команду: «Поїхали!» - і, найімовірніше, хлопці будуть імітувати рух поїзда. «Сьогодні у нас справжній поїзд», - знімаємо
покривало з іграшкового тепловоза і вагонів, а там ... вже сидять і діти, і звірята! Давайте запитаємо їх: «Як ви потрапили в вагон?»


Ведучий (імітуючи голоси пасажирів). Ми купили біimgлети. (Звертаючись до дітей.) А ось і наші квитки. (Роздає їх.) Сідаємо в поїзд (на стільчики). пора
від`їжджати, але поїзд не їде! А, немає машиніста. (Заглядає в кабіну тепловоза.) Ось і він!


У вікні показується голова машиніста у форменому кашкеті.


Машиніст. Зараз поїдемо. Ведучий. загудів паровоз


І вагончики повіз. «Чах-чах, Чу-чу-чу, Далеко я укачу!»


Т. Волгіна


Іграшковий поїзд починає рух. Першим йде провідний, він захоплює за собою дітей, які шикуються один за одним, утворюючи паровозик.


Всі (рухаючись по кімнаті). Ось поїзд наш їде, Колеса стукають. А в поїзді нашому Хлопці сидять.


Ведучий (сповільнюючи рух). Чому поїзд останавліimgвается? Що трапилося? (Виставляє бичка.) Подивіться, може бути, бичку потрібно допомогти?


Йде бичок, хитається, зітхає на ходу: - Ох, дошка кінчається, Зараз я впаду!


А. Барто


Діти заспокоюють бичка, веселять його, потім пропонують йому покататися разом з ними на поїзді. Поїзд набирає хід.


Усе. Поїзд мчить, поїзд мчить: Тук-тук-тук-тук-тук! Серце радісно стукає: Тук-тук-тук-тук-тук!


3. Джаббарзаде


Ведучий. Діти, подивіться у вікно! (Виставляє білку.) Вірно, це білка. Але що вона робить?


Сидить білка на візку, Продає вона горішки: Лисичці-сестричці, Горобцю, синичці, Мишкові товстоп`ятому,


Зайченя вусатого ... Кому в хустку,


Кому в зобок, Кому в лапочку.




Російська народна потешка


Діти просять машиніста зупинити поїзд, так як теж хочуть горішків. Купивши у білки горіхи, вони знову займають свої місця. Поїзд відправляється.


Ведучий. Поїхали, поїхали


За розжареними горіхами ... Приїхали, приїхали З грибами, З горіхами.


Російська народна потешка


Усе. Чах-чах,


Чу-чу-чу,


Далеко я укачу! Ведучий (змінюючи декорації і персонажів). Стоп! Останоimgвілісь. Хтось йде через дорогу. Дивіться, та це ж курочка.


Усе. Курочка-рябу-шечку,


Куди ти пішла?


- На річку.


- Курочка-рябушечка, За що ти пішла?


- За водичкою.


- Курочка-рябушечка, Навіщо тобі водичка?


- Курчаток поїти.


- Курочка-рябушечка, Як курчатка просять пити?


- Пі-пі-пі-пі-пі-пі! Російська народна потешка


Ведучий. Пора їхати, але чому поїзд не рухається? Спроimgсім його разом: «Коли поїдемо?»


Паровоз: Ем я вугілля, п`ю я воду,


Як нап`юся, додам ходу.


З піснею «Ось поїзд наш їде» хлопці «виїжджають» з кімнати.


У другій грі-поїздці стане в нагоді «Пісенька друзів» С. Михалкова:


Ми їдемо, їдемо, їдемо В далекі краї, Хороші сусіди, Щасливі друзі. Краса! Краса!


Ми веземо з собою кота, Чижика, собаку, Петьку-забіяку, Мавпу, папуги - Ось компанія яка!


Під пісню давайте дітям ці іграшки.


Придумайте і програйте інші сценки, згадайте кумедні випадки, які сталися з дітьми, зустрічі в шляху.


Ведучий виводить козу і дражнить нею дітей.


Ведучий. Йде коза рогата, йде коза бодатая За малими хлопцями.


Ніжками топ-топ, Вічками хлоп-хлоп, Хто каші не їсть, Молока не п`є - зроблено йому буде зроблено йому буде зроблено йому!


Російська народна потешка


Діти, які вийшли назустріч козі, розбігаються зі сміхом по місцях, а ведучий продовжує:


Ведучий. Йшла коза по містку І виляла хвостиком. Зачепила за перила, Прямо в річку потрапила - Бух!


Російська народна потешка


Діти допомагають козі вибратися з річки і вирушають в дорогу. Але незабаром омять відбувається непередбачене, і поїзд зупиняється.


Ведучий. Наша Таня громко плачет:


Впустила в річку м`ячик. Усе. Тихіше, Танечка, не плач: Чи не потоне в річці м`яч.


А. Барто


Надавши допомогу Тані, заспокоївши її, діти їдуть далі. Але що це? Чому такий дим? Невже хтось потрапив у біду? Мандрівники просять машіimgніста терміново
зупинити поїзд.


Ведучий. Тили-бом! Тили-бом!


Загорівся котячий будинок! Загорівся котячий будинок, Йде дим стовпом!


Кішка вискочила, Очі витріщила. Біжить курка з відром Заливати котячий будинок, А конячка - з ліхтарем, А собачка - з помелом, Сірий заюшка - з листом.


Хлопці вибігають з поїзда і теж приймаються гасити пожежу.


Усе. Раз! Раз! Раз! Раз! І вогонь погас!


Російська народна потешка


Ведучий. Молодці, хлопці! Виручили кішку з біди. Тепер можна їхати далі.


Все займають свої місця і їдуть далі, наспівуючи пісеньку.


Ведучий. Ми їхали, ми співали,


І з пісенькою смішний


Всі разом, як зуміли,


Приїхали додому. Усе. Краса, краса!


Ми веземо з собою кота, Чижика, собаку, Петьку-забіяку, Мавпу, папуги - Ось компанія яка!


С. Михалков


Втретє гра пройде цікаво, якщо використовувати новий матеріал.


Ведучий. Чух-чух, - Поспішаю! -


Чух-чух, Гуде, -


Мчить поїзд Поспішаю,


Щодуху. поспішаю,


Паровоз пихкає, Поспішаю-у-у-сь!


Е. Мошковская


Ну хто ж може проїхати повз, якщо ...


Зайчика кинула господиня - Під дощем залишився зайка. З лавки злізти не міг, Весь до ниточки промок.


А. Барто


Вірші, які наводяться далі, читає ведучий, а діти жваво реагують на них: шкодують зайчика, пригощають його морквиною, відв`язують козеня, допомагають баранів
висушити ноги, спаimgсают півника і т. п.


Йшли барани по дорозі, Промочили в калюжі ноги. Один два три чотири,


п`ять,


Стали ноги витирати, Хто хусточкою, хто


ганчіркою, Хто дірявої рукавицею.


Російська народна потешка


По купинах, по купинах, по маленьким пенечке І в ямку бух, Провалився півень!


Російська народна потешка


Жив був зайчик, Довгі вушка. Відморозив зайчик Носик на узліссі. Відморозив носик, відморозив хвостик


І поїхав грітися До дітлахам в гості. Там тепло і славно, Вовка немає.


І дають моркву на обід.


В. Хорол


Плаче, плаче козлик: «Ме-е-е!» Важко живеться мені-е-е! Я прив`язаний на ремені-е-е, І їжі, звичайно, ма-а-ало, Нема навіть ковдри, Нема навіть покривала! важко
живеться мені-е-е На мотузковому ремені-е-е!


Наташа Семашко


Діти їдуть далі, а ви прочитайте їм розповідь Я. Тайці «Поїзд».


Ведучий. Скрізь сніг. У Маші санки. У Миши санки, у Толі санки. У Галі санки. Один тато без санок.


Він взяв Галини санки, причепив до Толиними, Толині-к Міimgшіним. Мішини до Машиним. Вийшов поїзд.


Миша кричить:


- Ту-ту! Маша кричить:


- Ваші квитки! Вона кондуктор.


А тато тягне за мотузку і примовляє:


- Чух-чух ... Чух-чух ... Значить, він паровоз.


Запропонуйте дітям продовжити гру подібним чином на прогулянці. Почніть її віршами:


Набирає поїзд хід, Машиніст дивиться вперед. Тримаємося ми один за одного, | І ніхто не впаде.


Осторонь стоїть Ілля, Каже: - а як же я? - Почекай, - ми відповідаємо, - Покатаємо і тебе!


І. Островський


Напевно вам вдасться підібрати ще більш вдалі ігрові образи і вірші для нових варіантів гри.





За мотивами української народної казки


ТЕАТР ІГРАШОК АБО КАРТИНОК НА СТОЛІ


Мета. Вчити дітей брати активну участь в спільних ігimgрах, зображати характерні особливості поведінки персонаimgжей. Виховувати дружбу, товариство,
вміння діяти узгоджено.


Персонажі. Ведучий, дід, мишка, жабка, заєць, лисиця, вовк, кабан, ведмідь, собачка.


Підготовка до гри. Перегляд діафільму «Теремок» (хуimgдожнік Е. Черкасов).


Для театру іграшок персонажі підберіть з готових ігруimgшек, доповніть їх саморобками з природного матеріалу, ізгоimgтовленнимі в присутності дітей.
Площинні персонажі наimgклейте на відповідні їм силуети з щільного картону, пластика або фанери з обох сторін.


Оформити діда можна по-різному: бороду зробіть з клоччя, I синтетичних волокон або з мотузок, смужок м`якого паперу, прикріпивши їх до вузької гумці.
Шапка і накладної ніс довершать характеристику образу. На руках діда - барвисті, яскраві рукаimgвіци з українською вишивкою, ту, яку він зронив, зробіть
такого розміру, щоб в ній могли поміститися всі звірята. Для цього можна використовувати мішечок, закруглив в ньому кути і пріimgкрепів «палець». протягнуті в
зап`ясті рукавички тасьми допоможуть надати їй відповідну форму, якщо ви злегка стягне ними мішечок.


Площинні персонажі можна поміщати за рукавичкою, через яку вони будуть виглядати, коли настане їхня черга отозimgваться. Собачка повинна бути крупніше
інших звірів, щоб вона як би справді бігла за дідом по лісі.


Місцем розігрування дії можуть служити 2-3 сдвінуimgтих столу. На них розташуйте нескладну декорацію, ізобраimgжающую осінній ліс: столи накрийте
оранжево-зеленою ткаimgнью, по кутах прикріпіть дерева і кущі в яскравому осінньому уборі.


Матеріал. Головний убір або елементи українського народimgного костюма для ведущего- іграшки.


Хід гри. Для першого разу залучіть до гри свого помічника. Він `виконає роль діда. Роль ведучого візьміть на себе. Виконавцями ролей тварин будуть
діти, які можуть виразно зображувати персонажі.


Діти-глядачі розміщуються широким колом навколо імпроimgвізірованной сцени, а «артисти» з персонажами в руках распоimgлагаются в «лісі» (в різних місцях
кімнати). Дід і його соimgбачка (нею може бути і дитина) знаходяться за дверима. Предimgварітельно домовтеся, що персонажі будуть з`являтися на «сцені» і
діяти тільки тоді, коли їх назве ведучий. Отже, гра починається.


Ведучий (показує руку, на якій надіта рукавичка, читає вірш Н. Саконской «Де мій пальчик?»).


Маша рукавицю наділу. Ой, куди я пальчик справи? Нема пальчика, пропав, В свій будиночок не потрапив!


Маша рукавицю зняла. - Погляньте-но, знайшла! Шукаєш, шукаєш - і знайдеш. Здрастуй, пальчик! Як живеш?


Який тепла будиночок для пальчиків! Покажіть, скільки їх у вас? Як багато, і всі поміщаються в маленьку рукавичку. А якщо пальчик, як у Маші, заблукає, все
одно виявиться в рукавичці "з іншими пальчиками-друзями. Діти, на що ми надягаємо рукавицю? Правильно, на руку. Тому її ще можна назвати« рукавичка ».
Так називають рукавицю діти на Україні. Вони-то і прислали нам свою українську народну казку «Рукавичка». Ця казка дуже схожа на російську народну казку
«Теремок». Пам`ятайте її? А сьогодні ми познайомимося з подарунком українських дітей - казкою «Рукавичка».


Йшов дід лісом. А за ним бігла собачка.


З`являється дід, йде не поспішаючи, оглядає дерева, знімає рукавиці, одну ненавмисно втрачає. Собачка весело лащиться до дітей. Діти намагаються її погладити,
запрошують в гості. Дід кличе собачку і йде.


Ведучий. Діти, подивіться-но, що це? (Піднімає ваimgрежку.) Чия рукавичка? Твоя? Може бути, твоя? Ні? Так чия ж?


Діти. Напевно, дідусь втратив!


Ведучий. Вірно, велика рукавичка! Замерзнуть тепер у нього руки, довго ще буде він оглядати дерева, щоб дізнатися, як їх треба лікувати. Що ж робити?
Діти. Покликати дідуся! (Звуть.)


Дід не відгукується, тоді вони звуть голосніше.


Ведучий. Напевно, далеко пішов дідусь, не чує. Що ж, між іншим рукавичку на видному місці. (Залишає на сцені-столі.) Якщо згадає дідусь, повернеться і
відразу знайде пропаimgжу. Як тихо в лісі. Чу! Хтось тут близько ... листя шарудить ... Та це мишка біжить! (Жестом показує на мишку.)


Мишка обнюхує рукавичку, попискує.


Ведучий. Що, сподобалася рукавичка? Мишка. Так, тут я буду жити.


Ведучий. Ось розумниця, сховалася від холоду. Дозволимо їй жити в рукавичці, діти?


Мишка за згодою дітей залазить в рукавичку і визирає.


Ведучий. Діти, а це хто шльопає черевом по землі? (Поimgдает сигнал для виходу жаби.) Діти. Це жаба стрибає.


Ведучий. Запитаємо разом з жабою: хто в рукавичці сидить?


Всі разом. Хто-хто в рукавичці живе?


Мишка. Я мишка-поскребушка, а ти хто?


Жаба. Я жаба-жаба, ква-ква-ква.


Ведучий. Попросися до мишки!


Жаба. Пусти, мишка, мене в будиночок.


Мишка. Іди! (Обидві весело визирають з рукавички.)


Ведучий. Скільки їх стало?


Діти. Двоє!


Ведучий. Удвох веселіше, правда? А тепер чиї стрибки в лісі можна почути?


Діти. Так це зайчик біжить!


Ведучий. Теж побачив рукавичку і питає ... Зайчик. Хто-хто в рукавичці?


Ведучий. Що ви причаїлися, звірята? Відгукніться! Мишка. Я - мишка-поскребушка. Жаба. Я - жаба-жаба. А ти хто? Заєць. А я зайчик-побігайчик.
Пустіть і мене.


Ведучий жестом спонукає звірят і дітей сказати: «Іди!»


Ведучий. Скільки їх тепер стало? Діти. Троє!


Ведучий. Утрьох ще веселіше, ніж удвох. А хто це так легенько біжить, сліди хвостом замітає? Діти. Лисичка-сестричка біжить. Ведучий. Помітила рукавичку,
хитра лисиця!


Лисиця. Хто-хто в цій рукавичці?


Звірята (визирають). Тут мишка-поскребушка, жаба-жаба, зайчик-побігайчик. А ти хто?


Лисиця. Я лисичка-сестричка. Пустіть і мене! `Ведучий. Пустимо лиску? Чи не будеш звірят ображати? Лисиця. Не буду, не буду.


Ведучий. Хто може порахувати, скільки звірят в рукаimgвічке? Вам не тісно? Звірята. Ні!


Ведучий. Чому звірят багато, але їм не тісно? Тому що вони дружні, не заважають один одному. А хто там ще біжить? (Викликає вовка.) Вірно, діти, це вовк,
він теж знайшов рукаimgвічку. Хочеш дізнатися, хто в цій рукавичці?


Вовк. Хто-хто в рукавичці живе?


Мишка. Я - мишка-поскребушка.


Жаба. Я - жаба-жаба.


Зайчик. Я - зайчик-побігайчик.


Лисиця. Я - лисичка-сестричка. А ти хто?


Вовк. Так я ж дзига - сірий бочок, р-р-р! Пустіть і мене!


Ведучий. І справді, пліч сірий, але гарчить НЕ сердито, а жалібно, а зуби гострі. Діти, не образить він наших друзів - звірят?


Вовк дає обіцянку не кривдити звірят.


Ведучий. Повіримо йому. Аж надто він замерз, шкода його, нехай погріється.


Вовк ховається в рукавичку.


Ведучий. Як вас багато! Всі разом спробуємо вас сосчіimgтать: один, два, три, чотири, п`ять. А рукавичка-то як растяimgнулась! То була маленька, а тепер,
діти ... велика. Пріслуimgшайтесь, хтось важкий біжить, та як хрюкає! Вірно, теж хоче на зиму будинок знайти.


Кабан. Хро-хро-хро. Хто-хто в цій рукавичці? Звірята. (по черзі). Мишка-поскребушка, жаба-жаба, зайчик-побігайчик, лисичка-сестричка, дзига -
сірий бочок. А ти хто?


Кабан. Я кабан-кликан, хро-хро-хро. П`ятачком землю рою, смачні корінці знаходжу, всіх прогодую.


Ведучий. Це до зими непогано. Так як ти сюди влізеш? Поміститься він? Діти, запитаєте звірят. Звірята. Іди, потіснивши.


Ведучий. Багато їх. У тісноті, але не в образі. Подивіться, всі веселі, ніхто не скаржиться! Прислухайтеся: тріщать кущі, важко ступає так реве хтось. що
робити? Хто в лісі, кожен до рукавички поспішає.


З`являється ведмідь.


Ведучий. Тобі що, Миша, теж погрітися? Ведмідь. Хто-хто в рукавичці живе?


Ведучий. Діти, допоможіть зверятам, а то Міша старий та немimgного глухуватий.


Діти і звірята. Я - мишка-поскребушка, я - жаба-жаба, я - зайчик-побігайчик, я - лисичка-сестричка, я - дзига - сірий бочок, я - кабан-кликан. А ти
хто?


Ведмідь. Гу-гу-гу! Як вас багато! А я медведюшка-ба-Тюшка. Пустіть і мене.


Звірята. Куди ми тебе пустимо, коли й так тісно?


Ведучий. Що ж нам робити, діти? Як поступимо з Мішею? Може, пустимо його хоча б з краю? Вліз ведмідь - семеро стало. Чи не лусне рукавичка?


Чути гавкіт собаки, повертається дід.


Дід. Де моя рукавичка? (Шукає.) Шукай, Гавкуша! Діти, допоможіть знайти рукавичку, руки замерзли. Так ось вона, ще й ворушиться. Ой, та хто це в ній?


Собачка гавкає в рукавичку. Звірята розбігаються в різні боки. Діти ловлять їх, сміються, запрошують ще раз прийти в гості. Дід непомітно забирає рукавичку
і йде.


Ведучий. Де ж рукавичка? Приходьте, звірята, до нас ще в гості, а то і на всю зиму. Потіснивши, діти? Всім вистачить місця? Наші діти - дружні хлопці. вони
знають: «Товариша завжди виручай».


Щоб зацікавити дітей, у другій грі-драматіimgзаціі використовуйте наступний прийом: непомітно покладіть рукавичку в такому місці, де хлопці її можуть
побачити. Наприклад, виходячи на прогулянку, діти знаходять на доріжці рукавицю. Возніimgкает питання: «Чия ж вона?» Може бути, це рукавичка діда з казки? Була б
рукавичка, а звірята завжди знайдуться - адже ви не забули захопити шапочки або медальйони з їх ізобраimgженіямі. Тепер звірятами будуть інші. Ви ж знову
будете виконувати ролі діда і ведучого. Міняти і переодягати атріimgбути можна, виходячи на хвилину за веранду.


У третій грі роль діда можна запропонувати кому-небудь з дітей. Роль ведучого в молодшій групі виконує тільки вихователь.


Кожен раз бажано по-новому починати і закінчувати гру, більше активізувати всіх її учасників, розвиваючи тим самим творчість, самостійність,
задовольняючи активність дітей.


Наприклад, при розподілі ролей найкраще іспользоimgвать лічилки:


На пагорбі теремок, на дверях висить замок. Ти за ключиком йди І замочок Отомкніте.


Вийшов місяць із туману, Вийняв пампушку з


кишені - Буду діточок годувати, А тобі, друже, водити!


Черепаха хвіст стиснула І за зайцем побігла. Виявилася попереду, Хто не вірить - виходь!


Не менший інтерес у хлопців викликають і загадки. Той, хто відгадає, отримує роль, іграшку і відповідні атрибути. наприклад:


Маленька кулька Під підлогою шарить.


(Миша)


У підпіллі, в комірчині Живе вона в нірці. Сіра малятко, Хто ж це? ..


(Мишка)


Витріщивши очі сидить, По-турецьки каже, По-Блоше стрибає, По-людськи плаває.


(Жаба)


По землі скаче, по воді пливе.


( Жаба )


Зверху - зелена, Знизу - біле черевце, А звуть мене ...


( Жаба )


Маленький, Бєлєнький,


По ліску стриб-стриб, по снежочку тик-тик!


(Заєць)


Хвіст пухнастий, Хутро золотистий. У лісі живе, Кур краде.


(Лисиця)


Руда шахрайка, Хитра та спритна. В сарай потрапила, Кур перерахувала.


(Лисиця)


Хто взимку холодної Ходить злий, голодний?


(Вовк)


Сірувато, зубовато, По полю нишпорить, Телят, ягнят шукає.


(Вовк)


Спереду - п`ятачок, Ззаду - гачок, Посередині - спинка, На спині - щетина.


(Кабан)


Хвіст гачком, Ніс п`ятачком.


(Кабан)


Грудочку пуху, Довге вухо, Стрибає спритно, Любить морквину.


(Заєць)


Взимку спить - влітку вулики


ворушить.


(Ведмідь)


Клишоногий і великий, Спить в барлозі він взимку. Любить шишки, любить мед, Ну-ка, хто ж назве?


(Ведмідь)


Висить васюкін, Під ним хрю-Хрюкін, Васюкін впаде, Хрю-Хрюкін підбере.


(Жолудь і кабан)


З господарем дружить, Будинок сторожить, Живе під ґанком, А хвіст колечком.


(Собака)


Загарчав живий замок, Ліг біля дверей поперек. Дві медалі на грудях, Краще в будинок не заходь!


(Собака)


Щоб яскравіше представити казкових героїв, створити картину осені, ведучий може викликати кожен персонаж за допомогою віршів, образних виразів, приказок,
загадок.


Увага, тільки СЬОГОДНІ!