Особливості логопедичної роботи з розумово відсталими дітьми
Відео: Психологічна характеристика дітей з розумовою відсталістю. презентаціяСпецифіка порушень мови і їх корекція у…
Зміст
У роботах багатьох авторів відзначається, що становлення зв`язного мовлення у розумово відсталих дітей здійснюється уповільненими темпами і характеризується якісними особливостями. Вони тривалий час затримуються на етапі вопросоответной і ситуативної мовлення. Перехід до самостійного висловлювання у цих дітей є дуже важким і в багатьох випадках затягується аж до старших класів допоміжної школи. У процесі породження зв`язних висловлювань розумово відсталі школярі потребують постійної стимуляції з боку дорослого, в систематичної допомоги, яка проявляється або у вигляді питань, або в підказці. Особливо важкою для цих дітей є контекстна форма мови. Ситуативна мова, т. Е. З опорою на наочність, на конкретну ситуацію, здійснюється ними набагато легше.
Важливу роль в недорозвиненні зв`язного мовлення відіграє недостатня сформованість діалогу. Діалогічна мова, як відомо, передує розвитку монологічного мовлення і готує її розвиток. Розумово відсталі діти часто не усвідомлюють необхідності ясно і чітко передавати зміст якої-небудь події, т. Е. Вони не орієнтуються на співрозмовника.
Зв`язні висловлювання малоразвернути, фрагментарні. В оповіданні порушена логічна послідовність, зв`язок між окремими його частинами. Зв`язкові тексти часто складаються з окремих фрагментів, що не становлять єдиного цілого, і характеризуються стислістю і стислістю викладу.
Однією з причин затримки формування зв`язного мовлення розумово відсталих дітей є те, що їх мовна активність дуже слабка і досить швидко виснажується. В процесі монологічного мовлення відсутня стимуляція ззовні, конкретизація і розвиток розповіді здійснюються самою дитиною. У зв`язку з цим недостатність вольової сфери розумово відсталих дітей відіграє певну негативну роль в порушенні протікання зв`язкових мовних висловлювань. У тих випадках, коли у дітей з`являється інтерес до теми розповіді, змінюється і характер зв`язкових висловлювань, вони стають більш розгорнутими і зв`язківцями, збільшується кількість слів у реченні. Таким чином, в характері зв`язкових висловлювань велику роль відіграє мотивація.
Особливості зв`язкових висловлювань у розумово відсталих дітей багато в чому визначаються і характером завдань, формою зв`язних висловлювань. Легше, ніж самостійний розповідь, здійснюється у розумово відсталих дітей переказ. Але і їх переказ має ряд особливостей. Так, вони пропускають багато важливих частини тексту, передають зміст спрощено. Виявляється нерозуміння причинно-наслідкових, часових, просторових відносин. На основі випадкових асоціацій вони додають події, деталі, які відсутні в тексті.
Відео: Психологічна характеристика дітей з розумовою відсталістю. презентаціяСпецифіка порушень мови і їх корекція у…
Визначення структури дефекту при дизартрії на сучасному рівні розвитку науки неможливо без залучення даних…
Відео: ЛогопедПорушення мови у розумово відсталих дітей носять системний характер. У них виявляються несформованими всі…
Порушення мови у розумово відсталих школярів досліджувалися М. Е. Хватцевим, Р. Е. Левиной, Г. А. Каші, Д. І. Орлової,…
Питання про етіологію дислексії до теперішнього часу є дискусійним.Відео: Функціональні дисфонии, диференційний…
Як показали дослідження багатьох авторів (В. Г. Петрова, М. Ф. Гнездилов, М. Ф. Феофанов, А. П. Федченко, Є. Ф.…
Video: ДИСЛЕКСИЯ — БОЛЕЗНЬ ТВОРЧЕСКИХ ЛЮДЕЙУ сучасній літературі для позначення порушень читання використовуються…
Особливості словникового запасу розумово відсталих дітей привертали увагу багатьох авторів (В. Г. Петрова, Г. І.…
Відео: *** Моторна алалія у дітей - не вирок! ***Моторна алалія - це системне недорозвинення експресивного мовлення…
Найбільш частим розладом буде дизартрія. Складною для діагностики і корекції є алалія, так як недорозвинення…
Відео: Ю. І. Александров: Мозкові і соціокультурні аспекти навчання і поведінкиДислексія викликається несформованістю…
Особливості логопедичної роботи з розвитку лексикиУ процесі корекційно-логопедичного впливу ведеться робота зі…
з батьками дітей з порушеним інтелектомПЛАН1. Індивідуальні форми роботи з батьками;Відео: Майстер-клас на тему:…
Вперше на порушення читання і письма як на самостійну патологію мовленнєвої діяльності вказав А. Куссмауль (A.…
ПЛАН1. Характеристика фізичного (соматичного) статусу дітей.2. Характеристика психоемоційного статусу дітей.3.…
Відео: виховання дітей з порушеннями інтелектуального розвиткупорушення читання у розумово відсталих школярівПроцес…
Дефекти звуковимови в допоміжній школі зустрічаються набагато частіше, ніж у масовій.В їх основі лежить не одна, а…
Психофізіологічна структура процесу письмадисграфія - це часткове специфічне порушення процесу письма. Лист являє собою…
При навчанні та розвитку мовлення дитини 5-6 років педагоги керуються «методикою розвитку мовлення». У цей…
Інтерв`ювання. Теоретичні основи цієї технології роботи над формуванням діалогічного мовлення у дітей включають в себе…
Відео: Розвиток зв`язного мовлення дошкільнятРозвиток зв`язного мовлення дошкільника є першочерговим завданням при…